Las TICs en la clase de Lengua

Para trabajar con las nuevas tecnologías en las clases de Lengua dentro del curso de 1º de Bachillerato podemos utilizar el siguiente software: http://recursos.cnice.mec.es/analisis_sintactico/repaso3.php?enlace=1&prev=3#  que sirve para analizar morfosintácticamente oraciones.
Por otro lado, para que nuestros/as alumnos/as trabajen la ortografía y el vocubulario de diferentes lenguas podemos utilizar en el aula  la herramienta de estudio Aquaspelling.

Poemas creados con Storybird

En este nuevo post quiero añadir también los poemas que los/las alumnos/as han creado con la misma herramienta de trabajo. Debo añadir que han presentado unos trabajos magníficos y que me han encantado.

http://storybird.com/books/amigos-73/?token=sfkw35wpe8

Cuentos creados con Storybird

Después de trabajar Storybird con los/las alumnos/as de 2º ESO del Colegio Nuestra Señora de las Mercedes  añado este post en el  blog para mostrar los cuentos que han realizado. ¡GRACIAS A TODOS/AS POR VUESTRO TRABAJO Y DEDICACIÓN!

http://storybird.com/books/la-princesa-sofia/?token=43eue7k94w&utm_source=storybird&utm_medium=email&utm_campaign=share-book

http://storybird.com/books/la-galia/?token=vzg2sj9k47

http://storybird.com/books/q35hfyytdh/edit/

http://storybird.com/books/el-misterio-del-bosque/?token=pckuqwju4p&utm_source=storybird&utm_medium=email&utm_campaign=share-book

Audiocuentos en inglés

Para trabajar la lengua inglesa vamos a escuchar varios cuentos infantiles que todos/as conocemos. Para ello vamos a visitar la página web del CEIP Clara Campoamor. De aquí vamos a escuchar:
- Los trotamúsicos
http://cp.claracampoamor.fuenlabrada.educa.madrid.org/flash/cuentos/english/bremen%20town%20musicians/bremen.swf
- Caperucita Roja
http://cp.claracampoamor.fuenlabrada.educa.madrid.org/flash/cuentos/english/little%20red%20riding%20hood/little%20red%20riding%20hood.swf
- La rana que se convirtió en príncipe
http://cp.claracampoamor.fuenlabrada.educa.madrid.org/flash/cuentos/english/the%20frog%20princess/frogprincess.swf
- Los tres cerditos
http://cp.claracampoamor.fuenlabrada.educa.madrid.org/flash/cuentos/english/three%20little%20pigs/three%20little%20pigs.swf

En la siguiente clase crearemos nuestro propio audiocuento. Así que id pensando el tema que vais a tratar.

Ejemplos de cómics creados con Pixton

Como ya comenté en otra entrada anterior los/las alumnos/as del Colegio Nuestra Señora de las Mercedes han comenzado ha crear cómics con Pixton para trabajar el contenido de  las diferentes asignaturas y este  está siendo el resultado:

Francisco M. Cuevas

http://Pixton.com/es/:zcvb18o8
http://www.pixton.com/es/create/comic/kx5895ja

Isabel Cuevas, Ana Tomán y  Elena Gómez

Trabajo con Glogster

En la clase de 1º de ESO, los/las alumnos/as van a trabajar en la asignatura Francés  con Glogster, una herramienta con la que creearán carteles o murales multimedias en los que podrán incluir sonidos, vídeos, imágenes y textos para hablar de diferentes temas. El siguiente vídeo nos va a ayudar a entender cómo funciona la herramienta de la que hemos hablado:
http://www.youtube.com/watch?v=_TSNAuwWzq8

 http://www.youtube.com/watch?v=zrs54wnwktQ

CREAREMOS UNA RADIO ON LINE

Como ya estáis pudiendo comprobar la entrada de este año el curso no ha sido como la de todos los años, este ha sido diferente, pero no sé lo que vosotros/as opináis de todo esto. Creo que la creación de una radio on-line es el medio perfecto para que os expreséis, así que comenzamos: http://www.spreaker.com/plans

CREAR CÓMICS PROPIOS CON PIXTON

Con Pixton podemos crear cómics con diferentes temáticas. Un ejemplo de cómics es el siguiente: http://www.pixton.com/es/comic/0fh329lq
 Si quieres crear tu propio cómics accede a: http://www.pixton.com/es/ y ¡ADELÁNTE!

CÓMO CREAR NUESTRO PROPIO CUENTO ON- LINE

Gracias a Storybird podemos crear cuentos on-line como el que yo he realizado. Para verlo solo tenéis que pulsar el siguiente enlace:  http://storybird.com/books/una-acampada-inolvidable/?token=3tuzkbvm52
Ahora bien, si lo que os interesa es  ser vosotros/as los/as autores/as podéis comenzar accediendo a la siguiente web: http://storybird.com/

Pero antes, para saber cuáles son los pasos a seguir vamos a  ver el siguiente vídeo: http://youtu.be/pg0fHgsPx4o?t=2m22s

UTILIZAR WEBQUEST

Para trabajar en la asignatura de Matemáticas la Unidad 1: Los números naturales, los/las alumnos/as de 1º de ESO van a utilizar la siguiente Webquest: http://webquest.carm.es/majwq/wq/ver/17153

LA SEGURIDAD EN INTERNET

Como todos/as sabemos Internet es una ventana abierta al mundo. Una ventana a través de la cual podemos acceder a una gran variedad de recursos pero también es una ventana a través de la cual pueden aparecer riesgos entre los que cabe destacar:  
a) Que se difundan nuestros datos privados: debemos saber que cuando publicamos algo en Internet puede quedar ahí registrado permanentemente, porque esa información cualquier persona puede haberla descargado en su ordenador y publicarla de nuevo.
b) Que accedamos a un contenido no adecuado para nuestra edad: cuando encendemos el ordenador y accedemos a Internet debemos tener en cuenta que la máquina no sabe que la persona que está delante de la pantalla es menor. Este hecho hace que a veces nos salten en nuestra pantalla mensajes que intentan atraernos a contenidos no adecuados para nuestra edad, por eso debemos evitar abrirlos.
 c) Que nos acosen: el hecho de que Internet sea una gran fuente de comunicación no presencial favorece que se oculten datos, algo que a su vez  facilita la publicación de datos humillantes o el acoso por objetivos sexuales.

CONSEJOS

A continuación os vamos a presentar una serie de consejos que seguramente os serán de bastante utilidad para futuras conexiones a Internet:

1. Debéis saber que cuando os conectáis a Internet siempre hay alguien que os puede seguir y puede que ese alguien no siempre sea amistoso. Por este motivo no debéis facilitar ciertos datos personales propios o de personas de nuestro entorno como dirección, teléfono, nombre de la escuela, fotografías, ya que estos os pueden comprometer y llevaos a situaciones de acoso (Ciberbullying (por parte de personas de la misma edad) o Grooming (con fines sexuales)).
Mirad lo que ocurre en el siguiente vídeo: 

2. Tenéis que  acceder solamente a contenidos adecuados a vuestra edad y precisamente no son de este tipo los mensajes que saltan en vuestras pantallas de ordenador sin que vosotros/as lo hayáis pedido, para evitar esto vamos a utilizar filtros, antivirus, antiespías o cortafuegos.

3. En el caso de que os encontréis con situaciones de acoso tendréis que comunicárselo a un adulto. Éste, según el caso, se podrá dirigir a la oficina de Protección de Datos más cercana o, en situaciones más graves, interpondrá una denuncia. Pero antes de que esto ocurra vamos a intentar evitarlo con los pasos que nos recomienda la siguente web: http://www.quenoteladen.es/

 PUESTA EN MARCHA

Para trabajar en clase de forma segura con las nuevas tecnologías vamos a firmar un código ciberético extraído del siguiente vídeo de YouTube:

LAS TICs: ACCESIBLES A TOD@S

Desde que las nuevas tecnologías llegasen a nuestras vidas su uso ha ido cambiado. Surgieron como una necesidad, empezaron a utilizarse como herramientas de trabajo y actualmente su uso más habitual es el entretenimiento y la diversión. Podemos decir que, en el mismo sentido, aunque en un principio estaban restringidas a profesionales, cada vez más, tod@s vamos teniendo acceso a ellas.
Los/las que ya las empleamos las utilizamos  para educar, para investigar, para trabajar, para jugar, para comprar, para relacionarnos, para comunicarnos... para TODO.
Pero esta verdadera revolución ha favorecido sobre todo a los colectivos de personas con NEE (Necesidades Educativas Especiales). Para ellos  las TICs no han supuesto una barrera, sino más bien una plataforma que ha contribuido a la mejora de su calidad educativa de una forma sencilla y práctica. Los diferentes recursos,  herramientas, programas .... que han ido apareciendo a lo largo de estos últimos años no han hecho sino mejorar el panorama educativo. Por eso en este blog queremos hacer mención a algunos recursos y aplicaciones  accesibles que facilitan la labor docente y contribuyen a mejorar los procesos formativos, tal y como apunta Santiago Ortiz en "Uso de las TIC para alumnos con necesidades educativas especiales":
- Senswitcher: dirigido a personas con dificultades para el aprendizaje. Está integrado por 132 actividades en 8 etapas progesivas que van desde la estimulación visual  hasta las activaciones temporales de barrido.
- La web de la Junta de Extremadura engloba contenidos educativos digitales para alumnos/as de Educación Especial. Sigue para verlos este enlace: http://conteni2.educarex.es/?e=4
- Zac Browser: es un navegador para niños/as con TEA. Está organizado para navegar visualmente. Además incorpora medidas de seguridad y de protección en la web.
- Tico: son tableros interactivos de comunicación web.
- Garachicoenclave.blogspot.com: es un blog de un aula de Educación Especial de Canarias, en él podemos encontrar materiales con los que trabajar en nuestra clase.
- Aumentativa 2.0:  es un espacio interactivo y dinámico con una gran cantidad de recursos y materiales  didácticos.
Otros recursos distintos que con toda seguridad pueden sernos de gran ayuda en nuestra aula podemos encontrarlos en este vídeo:

TICs TAMBIÉN PARA LA FAMILIA

   
Como ya comentábamos en la entrada anterior las TICs han supuesto un lazo de conexión entre el sistema educativo, el alumnado y las familias. Un lazo que ha sido posible gracias a la alfabetización digital de nuestro alumnado desde la etapa infantil a través de recursos, herramientas, programas... como los que a continuación presentamos:

- Mapas preconceptuales: para facilitar la comprensión de un tema o unidad.

- Webquest: para lograr el aprendizaje por descubrimiento.

- Software comerciales: entre los que destacan los progrmas "Pipo" y "Conejo Lector" con los que desarrollaremos nuevos conocimientos a través del juego.

- Sotware gratuitos: entre los que destacan: Dubidú, Tux Paint, Colorea, ABC Pint, 123 Pint, Megapik y GCompris.

- Materiales elaborados por maestros: como JClic, Neobook, o Notebook que están  pensados sobre todo para el trabajo en Pizarras Digitales.

- Wikis: podemos crear nuestras propias wikis a través de wikispace. Un ejemplo de ello es "Insectos" creada por el alumnado de infantil del EEI Pipiripao de Cartagena.

- Contenidos digitales: podemos crear nuestros propios contenidos con los Programas EdiLIM (libros interactivos), Storybird (cuentos digitales) y Audacity (audiocuentos).

- Redes Sociales: aunque los alumnos/as de esta etapa aún son pequeños/as para poder utilizarlas. Las redes sociales pueden sernos muy útil para establecer vínculos con sus familias.

- Imágenes: Flickr, Picasa, Pixton  y Glogster son muy útiles  para compartir imágenes, crear cómics o elaborar carteles.

Para finalizar con esta entrada, y centrándome en mi área, Lengua, pienso que puede ser de gran utilidad la visualización de este vídeo en el que se muestra el funcionamiento de algunas de las TICs presentadas con anterioridad: